福建“双减”：探索将课后服务扩大到周末和法定节假日

近日，福建省出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案》（简称《方案》），在课后服务方面，提出初中学校工作日可开设不超过2课时的晚自习班，探索将课后服务适当扩大到周末和国家法定节假日，对有需求的学生进行兴趣特长培养。

《方案》强调提升校内教育质量，要求实施义务教育学校标准化建设与管理提升工程，推进公办初中强校建设，建设周期为每三年一轮。

《方案》明确支持各地探索大学区制管理改革，统筹加强教师队伍力量，建立校长教师常态化交流轮岗制度，推动优质师资均衡配置，逐步缩小城乡、校际教育差距。

到2023年，培育认定100所左右省级义务教育教改示范校，组织遴选10个左右有条件的县（市、区）作为推进义务教育优质均衡发展的先行创建县（市、区）。

《方案》要求优化评价体系，降低考试压力，压减考试次数，不得有提前结课备考、考题超标、考试排名等行为。不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的学科统考，质量监测抽取学生不得超过30％。考试成绩呈现实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩。

在课后服务方面，《方案》指出，工作日中午和傍晚两个时段原则上都应根据家长需求开展课后服务，傍晚课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日可开设不超过2课时的晚自习班。

另外，探索将课后服务适当扩大到周末和国家法定节假日，对有需求的学生进行兴趣特长培养。学校对参与课后服务的教师可实行“轮班”、“弹性上下班”等制度。

各地要健全学校课后服务经费保障办法，课后服务财政补贴及收取的服务性费用应主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，每课时补助标准可参考当地编外合同教师课时补助标准或结合当地实际确定。

在线上学习服务方面，《方案》特别提出要加快中小学线上优质教育教学资源建设，各地要组织名优教师开展免费在线交流答疑，提高学生自主学习能力。